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中國古代工匠魯班因發明各種工具而聞名遐邇，成為中國手工業技藝和發明創造的典范。魯班工坊借喻于此，致力于培養具有精湛高超的技術技能、精益求精的職業素養和不斷進取的創新精神的全球工匠。

魯班工坊由天津發起并率先實踐，以魯班工匠精神為依托，與其他國家分享中國的職教模式、職業技術，培養高素質本土化技術技能人才，帶動中國院校與海外教育機構、行業企業、政府等多方力量相互協作，走出了一條共建共享的發展道路。

2016年3月8日，全球首家魯班工坊在泰國創立。項目建設緊貼中泰兩國合作需求，不斷擴大合作領域，國際合作專業數量由1個擴展到6個，且全部獲得泰國教育部認證，并納入該國國民教育體系。與此同時，魯班工坊還走進了英國、埃及、柬埔寨、葡萄牙、吉布提、肯尼亞等20多個國家，形成從中職到高職、應用本科和研究生層次的國際職業教育體系，實現了跨越式發展。

魯班工坊作為全新的職業教育國際合作項目，以中國職教改革發展的優秀成果為基礎，融入中國先進職業教育理念。通過實施海外專業教師系統化培訓，采用對標行業前沿技術、技能大賽與資格認證的專業標準、實訓裝備，建立模塊化立體化雙語教學資源，確保每一個魯班工坊的建設內涵明確、目標一致、標準規范。

在國際合作過程中，魯班工坊順應合作國產業發展需求，培養大量經濟社會發展所急需的本土化技術技能人才。據不完全統計，在魯班工坊建設過程中，中外合作開發了50多個國際合作專業，累計為合作國培養學歷學生9000余名，面向合作國開展各級各類培訓1.8萬多人次，幫助大量合作國青年實現高質量就業。

一系列實踐表明，魯班工坊有力提升了合作國職業教育人才培養水平，實現了互利共贏的目標。肯尼亞新聞、通信與技術部長喬·穆切魯認為，魯班工坊開發的云計算和信息安全培訓對肯尼亞信息技術發展至關重要。巴基斯坦駐華使館教育專員阿菲法·沙吉婭表示，“在人工智能、網絡安全和智能技術等方面，我們需要大量技能人才以實現巴基斯坦的工業化，魯班工坊正是巴中兩國合作的典范。”

魯班工坊的建設也拓展了中外人文交流的內容與形式。通過開展中外師生短期互訪交流、同場參加國際技能競賽等多種形式，不斷深化中外青年學生、教師間的交流合作。以魯班工坊為載體的中外職業教育國際合作論壇等學術活動，也從不同的視角進行科學探討，共同推進了國際職業教育的改革與發展。此外，中外雙方專業教師合作開展國際專業教育研究，對接行業國際先進技術要求，共同開發國際合作專業和大量教學資源，全面提升技術技能人才培養水平。

國之交在于民相親，民相親在于心相通。7年多來，魯班工坊致力于互學互鑒，不僅服務合作國本土經濟社會發展，還有力推動國際產能合作，實現向周邊區域輻射，架起中外人文交流之橋，見證了一段段民心相通的動人故事。未來，隨著項目發展，魯班工坊將持續發揮重要作用，推動構建人類命運共同體。

（作者為天津市魯班工坊研究與推廣中心副主任、天津市教育科學研究院終身教育研究所所長）