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記者日前從鄂南高中獲悉，日前國家教育部發(fā)文公布2022年國家級教學成果獎獲獎項目，該校化學老師朱旋農(nóng)參與研究的教學成果《“一核二段三維”中學化學實驗課程系統(tǒng)化創(chuàng)新與實踐》，獲2022年度基礎教育國家級教學成果獎二等獎，這也是我省中學化學學科首次獲得基礎教育國家級教學成果獎。

該成果研究團隊6名成員分別來自華中師范大學、湖北省和宜昌教科院及省內(nèi)3所中學。基于教育部課程教材所“十一五”規(guī)劃研究課題《中學化學新課程實驗設計與創(chuàng)新研究》，該團隊歷時15年，以“激趣啟智、立德樹人”為核心，整體規(guī)劃中學化學實驗課程體系；以系統(tǒng)、全面的中學化學實驗案例體系促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展；以問題為導向的化學實驗作業(yè)（報告）體系助力學生深度學習；以“教-學-評”相融合的實驗教學模式提升學生實驗學習質(zhì)量；以“素養(yǎng)為本”的化學實驗教學評價促進實驗教學系統(tǒng)化改革。成果理念新，應用效果好，推動了實驗課程理念落地生根，促進了中學化學教學質(zhì)量有效提升。

作為此次獲獎團隊的6名教師之一，朱旋農(nóng)長期深耕高中化學教育教學， 2018年被評為湖北省特級教師， 2019年被評為湖北名師，入選湖北名師工作室主持人。

為適應新時代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展需求，鄂南高中十分重視教師教書育人能力和水平提升，倡導“學術治校”方略，抓實抓細教師培訓和教研教學，積極組織教師參加各級各類教研教學活動評比，近幾年來，該校教師有100多人次先后獲得國家級省級和市級獎項（表彰）。

鏈接：基礎教育國家級教學成果獎，是中國基礎教育教學成果的最高獎項，每四年評選一次，2022年度的評選為第三屆。