(圖為非洲聯盟工程院執行院長詹姆斯·穆尼亞奧·金喬博士)

肯尼亞當地時間9月7日，非洲聯盟工程院（African Academy of Engineering, AAE）與全球教師發展學院（浙江師范大學）在肯尼亞共同舉辦了一場備受矚目的活動——“非洲教師科學素養與STEM素養提升行動” ，活動在肯尼亞肯雅塔大學會議中心盛大舉行。本次活動響應 “一帶一路教師能力建設” 倡議，對提升非洲教育水平、深化中非教育合作意義重大。

肯尼亞教育部高等教育與研究司司長達留斯·莫加卡·奧古圖教授，浙江師范大學資深教授與學術顧問、日本工程院院士趙強福教授，浙江師范大學堪薩斯大學聯合教育學院院長、中非大學聯盟交流機制研究院院長黃曉教授，非洲聯盟工程院執行院長詹姆斯·穆尼亞奧·金喬博士，肯尼亞肯雅塔大學露絲·萬喬教授出席開幕式并致辭，肯尼亞技術大學奧馬·奧東戈博士主持開幕式。來自肯尼亞、盧旺達、烏干達、埃塞俄比亞、萊索托等國的60多位高校教育管理者與教師代表參加研修開幕式。

在致辭中，達留斯·莫加卡·奧古圖教授指出，在全球數字化、人工智能與自動化浪潮下，非洲必須把握機遇，加強STEM教育是關鍵。他表示，“STEM是肯尼亞實現工業化的基石，目前大學中60%的專業與STEM相關，但在2025 - 2026學年，僅有30%的肯尼亞學生選擇了STEM專業，我們迫切希望未來有更多學生投身這一領域，通過學習生物學提升國家畜牧與草原管理水平，或通過STEM教育成為工程師。中國在科技領域的快速發展為我們提供了寶貴經驗，期待通過深度合作，共享資源與知識，共同為非洲大陸培養未來的科技領袖。”

黃曉教授提到，中肯合作62周年之際，兩國元首提出“新時代中肯命運共同體”，雙邊關系步入新的歷史階段。當前肯尼亞處于經濟轉型和社會發展關鍵期，科技與創新、現代農業以及數字經濟是國家戰略核心，教育則在實現“肯尼亞2030年愿景”中發揮重要作用。全球教師發展學院（浙江師范大學）積極踐行“2024年中非合作論壇北京峰會”精神，聚焦“科學與工程實踐”，助力提升非洲教師的科學素養與STEM教育能力，實現中肯、中非教育合作。他希望此次活動成為一段合作、尊重和實現共同愿景的旅程，為非洲教師、學生帶來新技能、新靈感和新機遇，成為中非教育合作的典范。

詹姆斯·穆尼亞奧·金喬博士強調了STEM教育對于提升國家核心競爭力和推動科技創新的關鍵作用。他認為，通過系統推進STEM教育，能夠培養更多科學家與工程師，從而驅動技術進步、孵化新興產業并改造傳統產業。本次活動匯聚了多國STEM機構及教育工作者的智慧，旨在進一步推動中國與非洲在STEM教育領域的合作與發展。非洲聯盟工程院國際發展委員會主席、世界創新發展合作組織主席、國際技術經濟專家李峻錫教授向活動致賀信，并表示期待中非教育領域合作不斷深化、取得更多豐碩成果。

活動期間，安排了一系列豐富且實用的環節。專題研修報告旨在引導研修教師理解數字時代STEM教育的重要性、人工智能對STEM教育的影響，以及肯尼亞STEM教育的推動舉措。肯尼亞非洲教育、科學、技術與創新領域婦女青年基金會執行主任凱瑟琳·恩吉拉教授作《數字轉型時代STEM教育作為非洲發展的引擎》報告；趙強福院士作《人工智能與STEM教育》報告；達瑞斯·莫加卡·奧古圖先生作《教育改革時代肯尼亞推進STEM教育的投入及高等教育機構的預期角色》報告。

圍繞“科學與工程實踐”主題，活動還設計了包括“智能澆灌系統”“太陽能與風能帆船”“循跡小車”及“水火箭”等一系列實踐環節。通過與非洲教師一起“手搓萬物”，期望有效提升非洲教師的科學素養與STEM教學能力，進一步推動中非科學教育合作與共同發展。這種理論與實踐相結合的方式，受到了參與教師的廣泛好評。一位來自肯尼亞的教師表示：“這次活動讓我對STEM教育有了全新的認識，這些實踐環節不僅有趣，更讓我明白了如何將理論知識運用到實際教學中，對我今后的工作幫助極大。”

本次非洲聯盟工程院與全球教師發展學院（浙江師范大學）等機構共同舉辦的活動，為中非教育合作搭建了新的平臺，對提升非洲教師科學素養與STEM素養起到了積極的推動作用。未來，雙方有望繼續深化合作，在教育領域創造更多成果，為促進中非友好關系和共同發展貢獻力量。

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